作者：北京师范大学苏真教授 北京嘉华世达副总经理印凯 
    完成日期：2005年5月

【高等教育】

日本的高等教育机构包括四年制大学、二至三年制的短期大学、高等专门学校及开设有专门课程的专修学校。高等教育机构是根据《学校教育法》、《大学设置法》等法规开设的，有国立、公立和私立之分。由于大学是讲授高等普通教育和高等专业知识教育的场所，同时是进行科学研究的场所，有规定条件的大学设有研究生院。

大学与研究生院

2004 年度

2002 年度四年制大学在校学生有 250.5 万人，研究生有 23.6 万人。按专业分学生的在校率为人文科学 16.3 ％、社会科学 38.4 ％、理学 3.6 ％、工学 17.5 ％、农学 2.8 ％、医齿学 2.5 ％、药剂、护理 4.4 ％、家政 2.3 ％、教育 5.6 ％、艺术 2.94 ％、其他 3.89 ％。

短期大学相当于中国的大专。共有 508 所，私立的短期大学占 88.8 ％。短期大学在校学生人数共有 22.5 万人，其中按专业分学生的在校率为：人文科学 14.0 ％、社会科学 12.8 ％、教养学科 1.7 ％、工业 4.7 ％、农业 1.1 ％、保健 9.0% 、家政 21.7 ％、教育 27.7 ％、艺术 4.3% 、其他 3.1 ％。

高等专门学校是招收初中毕业生、五年一贯制的、培养专门职业技术人员的学校。该校四、五年级相当于短期大学。高等专门学校毕业后也可插班考入同一专业的大学三年级。全国高等专门学校共有 64 所，其中国立 55 所、公立 5 所、私立 4 所。在校学生共有 5.86 万人，其中女生只占 17.3 ％。高等专门学校毕业后授予准学士学位。

专修学校在全国有 3444 所。在校学生总数 79.2 万人，其中女生约占 53.5 ％。专修学校毕业后授予专门技术职职称。

各种（职业）学校招收高中毕业以上学历者，学制一般一年或一年以上。全国共有 1878 所，其中 98.9 ％是私立的。在校学生总数为 17.8 万人，其中女生占 49.7 ％。

日本的高等教育在战后一段时间里经过了“大众化”阶段、“多样化”阶段。现在，可以说进入“向终生教育化迈进”的阶段。在这段时间里，调整了高等教育各专业设置和学科门类结构，使课程设置情况适应社会的人才需要，能较好地培养不同层次的多门类科技人才。同时，扩大了大学的“门户”，鼓励兴办私立大学，招收社会人士上大学，为更多的求学者提供接受高等教育的机会，还尽可能促成高等教育机构和企业合作，为未来科技的发展培养优秀的专业人才。从而，强化了高等教育的机能，加强了高等教育为社会服务。

日本的大学入学率在世界上看比较高。 2004 年达到 45.3 ％。大学招生实施全国性的“大学入试中心考试”。各大学参考被称为“第一次考试”的大学入试中心考试成绩和考生在中学时的学习成绩、性向、能力，参考称为“第二次考试”的小论文测试和面试由各大学自主选拔录取。